Hãy đăng ký khóa học (Online) trực tuyến 

Email:    luyenthiduhoc@teacher.com   Tel: 04-9186539

 
| About Us  | Courses  | New course  | IELTS essay  || Resouce Links | 
BKTIT ACADEMY   

  Bản tin BKTIT IELTS 


BKTIT giới thiệu chương trình học Online các khóa học tiếng Anh du học, mục đích dành cho các bạn học viên ở xa  không có điều kiện học tập trực tiếp tại các trung tâm BKTIT Đây chỉ là một số tài liệu tham khảo trợ giúp cho bạn tự học và luyện thi.

Các bài giảng là nguồn tài nguyên hữu ích cho các bạn luyện thi du học. Mức học phí thu được các lớp học chỉ bằng 1/3 các trung tâm khác và chủ yếu để làm kinh phí xây dựng các học liệu mở nhằm mục đích phổ cập hóa dân trí Anh ngữ ở Hà nội nói riêng và Việt Nam nói chung

BKTIT luôn hướng tới sự hoàn thiện vì một tổ chức phi lợi nhuận khuyến khích học tập mọi lúc, mọi nơi giúp bạn hành trang du học. 

BKTIT Open Courseware Links

 

Chương trình TOEIC®?
TOEIC (Test of English for International Communication) là chương trình kiểm tra và xây dựng tiêu chuẩn Anh ngữ trong môi trường giao tiếp và làm việc quốc tế. TOEIC chỉ đánh giá khả năng sử dụng tiếng Anh và không đòi hỏi vốn từ vựng hay kiến thức chuyên ngành. Kết quả đánh giá của TOEIC được công nhận rộng rãi trên toàn thế giới.

Tổ chức biên soạn chương trình TOEIC

Chương trình TOEIC do Viện khảo thí giáo dục Hoa kỳ- ETS thiết kế năm 1979 theo đơn đặt hàng của bộ Công nghiệp và Ngoại thương Nhật bản. ETS được thành lập năm 1947 và có trụ sở tại Princeton, New Jersey, Hoa kỳ. ETS hiện là cơ quan đứng đầu thế giới về thiết kế, tổ chức các chương trình đánh giá ngôn ngữ quy mô lớn và nghiên cứu giáo dục. Các khách hàng của ETS là các cá nhân, công ty,tổ chức giáo dục và các cơ quan chính phủ ở gần 200 quốc gia. ETS đã thiết kế các bài kiểm tra và tổ chức kiểm tra cho hơn 12 triệu lượt người trên khắp thế giới. Hiện tại đội ngũ nhân viên của ETS có gần 2,500 người làm việc chính thức, trong đó có 1100 chuyên gia chuyên ngành giáo dục, tâm lý và thống kê; gần 600 người có bằng cấp cao, trong đó có 240 tiến sĩ. ETS đã biên soạn nhiều chương trình kiểm tra dạng trắc nghiệm đang được sử dụng phổ biến trên thế giới như: TOEFL, SAT, GMAT, GRE, TOEIC, TOEIC Bridge, Criterion…

Để tìm hiểu thêm thông tin về Viện khảo thí giáo dục Hoa kỳ –ETS, các bạn hãy truy cập vào địa chỉ: www.ets.org

Chương trình TOEIC Bridge?

 

TOEIC Bridge là chương trình kiểm tra tiếng Anh quốc tế từ trình độ sơ cấp đến trung cấp và đặc biệt thích hợp với lứa tuổi thanh thiếu niên. TOEIC Bridge được coi là “cầu nối” giúp người học tiếp cận với chương trình TOEIC.

Trên cơ sở chương trình TOEIC đang được sử dụng rộng rãi trong các công ty, tổ chức, khiến các cơ sở giáo dục đào tạo như trường đại học, trường phổ thông và các cá nhân có trình độ tiếng Anh từ mức trung cấp trở xuống muốn được tiếp cận với TOEIC thông qua một chương trình kiểm tra đồng dạng nhưng đơn giản hơn, ngắn gọn hơn TOEIC.

The TOEIC Bridge) phù hợp với những đối tượng sau:
 

  • Học sinh, sinh viên các trường đại học, cao đẳng, trường dạy nghề.
  • Những người đạt điểm TOEIC từ 450 điểm trở xuống.
     
  • Các cá nhân

 

Tổ chức biên soạn chương trình TOEIC Bridge

 

Chương trình TOEIC Bridge do Viện Khảo thí Giáo dục Hoa Kỳ- ETS thiết kế. ETS được thành lập năm 1947 và có trụ sở tại Princeton, New Jersey, Hoa Kỳ. ETS hiện là cơ quan đứng đầu thế giới về thiết kế, tổ chức các chương trình đánh giá ngôn ngữ quy mô lớn và nghiên cứu giáo dục. Các khách hàng của ETS là các cá nhân, công ty,tổ chức giáo dục và các cơ quan chính phủ ở gần 200 quốc gia. ETS đã thiết kế các bài kiểm tra và tổ chức kiểm tra cho hơn 12 triệu lượt người trên khắp thế giới.

Hiện tại đội ngũ nhân viên của ETS có gần 2,500 người làm việc chính thức, trong đó có 1100 chuyên gia chuyên ngành giáo dục, tâm lý và thống kê; gần 600 người có bằng cấp cao, trong đó có 240 tiến sĩ.

ETS đã biên soạn nhiều chương trình kiểm tra dạng trắc nghiệm đang được sử dụng phổ biến trên thế giới như: TOEFL, SAT, GRE, TOEIC, TOEIC Bridge, Criterion…
 

Để tìm hiểu thêm thông tin về Viện Khảo thí Giáo dục Hoa Kỳ - ETS, các bạn hãy truy cập vào địa chỉ: www.ets.org

 

Cấu trúc bài thi TOEIC Bridge®

 

Nghe hiểu
 

50 câu hỏi – 25 phút

Điểm: 10 - 90

Đọc hiểu
 

50 câu hỏi – 35 phút

Điểm: 10 – 90

Tổng điểm

100 câu hỏi – 1 tiếng

Điểm: 20- 180

 

Nghe hiểu
 

Phần 1

Trả lời theo ảnh

15 câu

 


 

Phần 2

Hỏi - Đáp

20 câu

 


 

Phần 3

Hội thoại hoặc bài nói ngắn

15 câu

Đọc hiểu
 

Phần 4

Hoàn thành câu
 

30 câu

 


 

Phần 5

Đọc hiểu

20 câu

Thí sinh trả lời bằng cách sử dụng bút chì tô vào các lựa chọn (A), (B), (C) hoặc (D) trên phiếu trả lời.

Chương trình TFI®?

 

Chương trình kiểm tra tiếng Pháp quốc tế (TFI) đánh giá trình độ sử dụng tiếng Pháp của những người không phải là bản ngữ. Bài kiểm tra dựa trên hình thức trắc nghiệm có thể đánh giá được khả năng giao tiếp tiếng Pháp của thí sinh và đã được sử dụng rộng rãi trong môi trường làm việc quốc tế cũng như đời sống hàng ngày.

 

Tổ chức biên soạn chương trình TFI®

 

Chương trình TFI được Viện Khảo thí Giáo dục Hoa Kỳ - ETS phát triển nhằm đáp ứng nhu cầu về một công cụ đánh giá khả năng sử dụng tiếng Pháp tin cậy và hiệu quả.

ETS được thành lập năm 1947 và có trụ sở tại Princeton, New Jersey, Hoa kỳ. ETS hiện là cơ quan đứng đầu thế giới về thiết kế, tổ chức các chương trình đánh giá ngôn ngữ quy mô lớn và nghiên cứu giáo dục. Các khách hàng của ETS là các cá nhân, công ty,tổ chức giáo dục và các cơ quan chính phủ ở gần 200 quốc gia. ETS đã thiết kế các bài kiểm tra và tổ chức kiểm tra cho hơn 12 triệu lượt người trên khắp thế giới.

Hiện tại đội ngũ nhân viên của ETS có gần 2,500 người làm việc chính thức, trong đó có 1100 chuyên gia chuyên ngành giáo dục, tâm lý và thống kê; gần 600 người có bằng cấp cao, trong đó có 240 tiến sĩ.

ETS cũng đã biên soạn nhiều chương trình kiểm tra dạng trắc nghiệm đang được sử dụng phổ biến trên thế giới như: TOEFL, SAT, GRE, TOEIC, TOEIC Bridge, Criterion…

Để tìm hiểu thêm thông tin về Viện khảo thí giáo dục Hoa kỳ - ETS, các bạn hãy truy cập vào địa chỉ: www.ets.org

Copyright 2002-2005 Toeic Vietnam. All rights reserved
 

Đây là chương trình thử nghiệm thí điểm để BKTIT phục vụ bạn đọc từ xa có thể truy cập qua mạng của BKTIT.Org  tốc độ cao từ Việt Nam hoặc có thể kết nối trực tuyến với học viện Công nghệ MIT - trường học liệu mở lớn nhất và chất lượng được đánh giá Top 5% của Hoa Kỳ và trên thế giới. Các học liệu mở này là bản quyền  của học viện MIT

(VietNamNet) - Việc chuẩn bị triển khai Học liệu mở MIT (MIT- OCW) tại các trường ĐH của Việt Nam thực sự là bước quan trọng góp phần hiện đại hóa các chương trình giảng dạy cũng như phương pháp dạy, học tập ở bậc đào tạo này. Tuy nhiên, triển khai thực hiện thế nào, để sử dụng hiệu quả Học liệu mở này trong bối cảnh hiện tại của nền giáo dục nước nhà là một câu hỏi lớn cần đặt ra.

Mỗi năm MIT- OCW có 2 triệu độc giả. Trước hết chúng ta cần có một cái nhìn tổng quan về nguồn Học liệu mở này, nó bao gồm những gì, đối tượng sử dụng là những ai, hiệu quả và tác động của nó sau mấy năm ra đời như thế nào. 
 
MIT- OCW là một dự án được ra đời từ tháng 4/2001, nhằm đưa phần lớn nội dung chương trình giảng dạy các môn học ĐH và trên ĐH tại MIT lên Internet để mọi người có thể dùng và tham khảo miễn phí.

Cho đến nay, có khoảng 1.200 các môn học thuộc rất nhiều các lĩnh vực và ngành nghề khác nhau, từ Hàng không vũ trụ, Nhân chủng học, Kiến trúc, Công nghệ sinh học, Cơ khí, Vật lý, Kinh tế học, Khoa học máy tính và kỹ thuật điện tử, Ngôn ngữ và văn hoá quốc tế, Lịch sử học, Triết lý và Ngôn ngữ học, Văn chương, Khoa học vật liệu, Toán học, Kỹ thuật hạt nhân, Khoa học chính trị... và rất nhiều môn học chuyên ngành khác nhau.

Hầu hết các trường ĐHcủa Mỹ đều giảng dạy theo phương thức này. Đây thực sự là một nguồn tư liệu hữu ích cho các nhà giáo dục, SV và những người quan tâm trên toàn thế giới muốn học và tham khảo.
 

Trong số hơn 100.000 người sử dụng MIT- OCW được mời tham gia trả lời các câu hỏi, thì các nhà giáo dục (các thầy cô giáo, giáo sư, các nhà nghiên cứu…) chiếm 15.3%, SV trong các trường ĐH chiếm 31.4%, người tự học chiếm 48.2%, và những thành phần khác chiếm 5,1%.
 
Trong số 100.000 người này, 33% có bằng ĐH, 32% có bằng thạc sĩ, 12% có bằng tiến sĩ, 13% có bằng THPT, các thành phần khác chiếm 3%.
 
Trong số những người tự học, có 58% sử dụng để nâng cao kiến thức cá nhân, 18% để nâng cao công việc hiện tại và 11% để dự định chương nghiên cứu trong tương lai.

Trong số các SV, có tới 44% dùng Học liệu mở để bổ sung tư liệu cho các môn học mà họ đang học trong trường ĐH, 32% để nâng cao kiến thức bản thân và 12% để dự định quá trình nghiên cứu tương lai.

Với các nhà giáo dục, có 25% dùng MIT- OCW để nâng cao kiến thức cá nhân, 23% để phát triển giáo trình, 18% cho sự chuẩn bị dạy một lớp chuyên ngành hoặc để tham khảo cho công việc nghiên cứu.
 
Các độc giả coi thứ tự quan trong các phần của MIT- OCW như sau: 65% các bài giảng (ở dạng lecture notes), 42 % tài liệu tham khảo, bài đọc thêm (text readings), 24 % bài tập, 23 % đề cương chi tiết của chương trình giảng dạy môn học (syllabus), 21% chọn băng Video của bài giảng.
 
Các nhà giáo dục tìm thấy sự quan trọng trong các đề cương chi tiết của chương trình giảng dạy (syllabus) hơn các thành phần khác.
 
Các lĩnh vực như là Khoa học máy tính, Điện tử viễn thông, Kinh doanh, Quản lý, Vật lý, Toán, Cơ khí, Kinh tế học, Hàng không vũ trụ, và Công nghệ sinh học chiếm phần đông sự quan tâm của độc giả.
 
Theo các số liệu tham khảo , có thể nhận thấy rằng, Học liệu mở được hoan nghênh của nhiều độc giả ở mọi nơi trên thế giới, và được đánh giá là rất hữu ích cho các nhà giáo dục (các thầy cô giáo…), các SV trong trường ĐH và những người tự học.

Hiện tại, Học liệu mở cũng đã được triển khai tại một loại các ĐH  hàng đầu của Trung Quốc và Nhật Bản.

Nền giáo dục của chúng ta đang tìm những phương cách để hiện đại hóa các chương trình giảng dạy, cũng như phương pháp giảng dạy và học tập. Việc triển khai sử dụng chương trình giảng dạy hiện đại, tiên tiến và miễn phí của các ĐH Mỹ là bước đi đúng đắn. Tuy nhiên, triển khai và áp dụng như thế nào vào tình hình thực tại của Việt Nam cho hiệu quả là một bài toán lớn đòi hỏi chúng ta cần giải ngay lúc này.

Theo VietnamNet

 

Linguistics and Philosophy

Linguistics

The research conducted by the MIT Linguistics Program strives to develop a general theory that reveals the rules and laws that govern the structure of particular languages, and the general laws and principles governing all natural languages. The core of the program includes most of the traditional subfields of linguistics: phonology, morphology, syntax, semantics, and psycholinguistics, as well as questions concerning the interrelations between linguistics and other disciplines such as philosophy and logic, literary studies, the study of formal languages, acoustics, and computer science.

For more information, visit http://web.mit.edu/linguistics/www/home.html

Philosophy

The Philosophy section of MIT's Department of Linguistics and Philosophy offers two undergraduate majors: one a general philosophy major, and another joint major with the linguistics section in the foundations of the study of language and mind. For more than 30 years, the Department has also had an outstanding Ph.D. program that attracts students from around the world, and has placed its graduates on the faculties of the world's leading universities. 

The Department's faculty is small, but has research and teaching strengths in a wide range of areas of philosophy, including metaphysics, logic, the philosophy of language and the philosophy of mind, ethics,
and political philosophy. The MIT philosophy program also offers the opportunity for interdisciplinary work in linguistics, mathematics, and political science.

Undergraduate Courses
MIT Course # Course Title
24.00 Problems of Philosophy, Fall 2005
24.01 Classics in Western Philosophy, Spring 2006
24.03 Relativism, Reason, and Reality, Spring 2005
24.04J Justice, Spring 2006
24.111 Philosophy of Quantum Mechanics, Spring 2005
24.119 Mind and Machines, Spring 2005
24.120 Moral Psychology, Fall 2005
24.200 Ancient Philosophy, Fall 2004
24.201 Topics in the History of Philosophy: Kant, Fall 2005
24.209 Philosophy In Film and Other Media, Spring 2004
24.211 Theory of Knowledge, Fall 2003
24.213 Philosophy of Film, Fall 2004
24.221 Metaphysics, Fall 2005
24.221 Metaphysics: Free Will, Fall 2004
24.237 Feminist Political Thought, Spring 2006
24.241 Logic I, Fall 2005
24.242 Logic II, Spring 2004
24.251 Introduction to Philosophy of Language, Spring 2006
24.251 Introduction to Philosophy of Language, Spring 2005
24.261 Philosophy of Love in the Western World, Fall 2004
24.263 The Nature of Creativity, Fall 2005
24.264 Film as Visual and Literary Mythmaking, Fall 2005
24.500 Other Minds, Spring 2003
24.900 Introduction to Linguistics, Spring 2005
24.900 Introduction to Linguistics, Spring 2004
24.901 Language and its Structure I: Phonology, Fall 2002
24.902 Language and its Structure II: Syntax, Fall 2003
24.904J Language Acquisition, Fall 2001
24.905J Psycholinguistics, Spring 2005
24.910 Topics in Linguistics Theory, Spring 2003
24.919 Topics in Linguistics: Creole Languages and Caribbean Identities, Spring 2004
24.946 Linguistic Theory and the Japanese Language, Fall 2004

Graduate Courses
MIT Course # Course Title
24.400 Proseminar in Philosophy I, Fall 2003
24.500 Topics in Philosophy of Mind: Self-Knowledge, Spring 2005
24.611J Political Philosophy: Global Justice, Spring 2003
24.942 Grammar of a Less Familiar Language, Spring 2003
24.945J Language Processing, Fall 2004
24.949J Language Acquisition I, Spring 2002
24.951 Introduction to Syntax, Fall 2003
24.953 Argument Structure and Syntax, Spring 2003
24.954 Pragmatics in Linguistic Theory, Fall 2004
24.960 Syntactic Models, Spring 2006 NEW
24.961 Introduction to Phonology, Fall 2002
24.962 Advanced Phonology, Spring 2005
24.964 Topics in Phonology, Fall 2004
24.966J Laboratory on the Physiology, Acoustics, and Perception of Speech, Fall 2005
24.968J Speech Communication, Spring 2004
24.973 Advanced Semantics, Spring 2005
24.979 Topics in Semantics, Fall 2002

Undergraduate/Graduate Courses
MIT Course # Course Title
24.262 Feeling and Imagination in Art, Science, and Technology, Spring 2004
24.903 Language and its Structure III: Semantics and Pragmatics, Spring 2005
24.907J Abnormal Language, Fall 2004
24.933 Language and its Structure III: Semantics and Pragmatics, Spring 2005

 
Copyright ©2005-2007 BKTIT GROUP. All rights reserved. | BKTIT Profile | terms of service | privacy policy |